为促进学生德、智、体、美、劳全面发展，第一初中将劳动课程纳入校本教研，并作为教学改革的重要内容，以场地建设为载体，认真实施劳动教育，具体做法是:

一、多项并举，建立劳动实践场所

1.以校园劳动为依托，搭建学生劳动平台。

学校为各个班级划分了卫生责任区，实行晨扫，培养学生良好的劳动习惯；校园开辟了劳动实践基地，学生利用劳动课及课余时间进行实践，既丰富了学生的课余生活，又创建绿色校园，为学校办学起到积极的辅助作用。

2.与校外家庭、社区相联系，建立劳动合作关系，推进家务劳动和社区服务性劳动。

二、以劳辅教，促进学生全面发展

1.加强组织领导，健全工作机制。

为更好地增进学生的劳动实践效果，有效地发挥劳动实践的教育作用，使这一工作常态化，持续化，学校成立了“学校劳动实践工作领导组”，由校长任组长，一名副校长任副组长，专门负责劳动教育工作，下设劳动教研组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。

2.加强劳动教育，促进学生发展。

劳动课程是学校教育的重要组成部分，劳动课程的设计与管理，应以促进学生全面发展为目标，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。要着力培养学生的正确的劳动观念，让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，认识“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真义，在劳动中培养勤奋，陶冶情操，感受光荣。

学校开设每周一次的劳动教育课程，涉及金工、木工、电工、陶艺、布艺等项目在内的劳动及传统工艺制作过程，尝试家用器具、家具、电器的简单修理，参与种植、养殖等生产活动，培养学生的实用技术，同时结合其他课程的教学实践,启迪学生的灵感和智慧,增长学生的知识。在劳动中培养学生的快乐情趣，让学生在劳动的成功中享受快乐，在劳动的果实里品尝喜悦，从而增进学生“美”的认识。

建设劳动实践场所，有效地发挥劳动教育的功能作用，是一项意义巨大，任重道远的工作，从这个意义上讲，我校的工作还刚刚起步，但我们相信，有各级领导的关心支持，有各位家长的大力帮助，有我校师生的共同努力，学校的劳动实践教育工作一定能稳步推进、持续发展。