素质教育的全面实施，促进了学生的全面发展，其中美育教育有着独特的、不可替代的作用，是学校教育的重要组成部分，对于培养学生的审美能力、创新思维和文化素养具有重要意义。宁阳学校全面贯彻落实党的教育方针，认真落实上级关于美育工作的要求，坚持在美育工作的三项原则“坚持正确方向、坚持面向全体、坚持改革创新”指导下，做好学校美育工作。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观融入学校美育全过程，以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段。

二、工作组织管理机构及具体职责

为了全面推进素质教育，提高学生的艺术素养和审美能力，培养学生的创新精神和创造力，特成立由校领导、专职管理人员和专兼职教师组成的美育工作组织管理机构，并设立具体职位和职责。

领导组下设工作组，办公室设在初中部教研处，校分管副校长任工作组组长，两部教研处负责人任工作组副组长，中小学专兼职美育教师为组员。

（一）领导组职责

组长：作为美育工作领导小组的负责人，全面负责美育工作的规划和组织，监督和评估美育工作的实施情况，协调各方面的资源，确保美育工作的顺利进行。
副组长：协助组长工作，分别负责制定美育工作计划、管理制度和财务预算等，组织协调美育活动的开展，对美育工作进行监督和评估，并及时向组长汇报工作进展情况。

组员：协助副组长开展各项美育工作。

教务处：制定美育课程计划：开设各类艺术课程，如绘画、音乐、书法等，满足学生的不同需求；加强美育教学管理：建立健全美育教学管理制度，加强教师培训和管理，提高教师的教学水平和专业素养。
德育处、团委、少先队：开展美育实践活动：组织学生参加各类艺术比赛、展览、文艺汇演等活动，提高学生的艺术实践能力和综合素质。
教研处：加强美育科研，开展美育科研工作，探索美育教育规律，为美育教学和实践提供理论支持和实践经验。
（二）工作组职责

1.制定美育工作计划：结合学校实际情况，制定本学年的美育工作计划，明确工作目标、任务和时间节点。

2.推进美育教学：组织开展美术、音乐、书法等艺术类课程的教学工作，推进艺术教育改革，提高教学质量。美育教师作为美育工作的具体实施者，制定并执行美育教学计划，开展美育理论研究和实践探索，不断提高美育教学水平；兼职教师协助专职教师完成一些美育教学活动。

3.组织艺术活动：组织开展各类艺术比赛、展览、文艺汇演等活动，为学生提供展示才艺的平台，培养学生的兴趣爱好和艺术特长。

4.宣传美育理念：通过校园广播、宣传栏、校园网等渠道宣传美育理念，营造良好的美育氛围。
5.监督评估：对美育工作进行监督和评估，及时总结经验，发现问题，研究处理学校美育的其他重大问题。

6.美育工作实行部本管理、相容相同、求同求通、和谐相融。

三、工作目标及内容

（一）工作目标

通过科学构建美育工作机制，创新美育工作举措，深入实施全员美育、全程美育、全面美育，使学生在发现美、欣赏美、表现美的同时，以美养德、以美启智、以美健体，从而树立美的思想、发展美的品格、培育美的情操、形成美的人格，提高人生境界和生命质量，实现人的全面发展。

（二）工作内容

引导学生掌握基本的美学知识，形成正确的审美观，具有发现美、欣赏美、表现美的能力，培养高尚的审美情趣。侧重培养学生对美的观察力、感受力和判断力。引导学生感受和初步认识色彩、构图、造型、声音、节奏、旋律等美的构成元素，学会用审美的眼光观察事物；初步了解社会美，分辨是非、善恶、美丑，培养良好的品行，懂得礼貌待人；接触欣赏自然美，培养热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感；体验运动美、形体美，感受运动与美的关系。

四、工作措施

（一）在艺术课中体验美

艺术学科是美育的主阵地，学校开齐开足音乐、美术和艺术欣赏等艺术类课程，系统普及美育知识，使学生学会发现美、欣赏美、表现美的方法，系统普及美育知识，将音乐、美术学科作为美育教育的龙头科目，充分应用一切可开发的资源，通过讲解造型、色彩、画法的设计与应用，提高学生的绘画技巧、审美意识。通过讲解乐理知识，说明不同的曲调、节拍、音符的特点，掌握艺术的不同表现手法，从而激发学生表现美和创造美的欲望，学会如何发现美、鉴赏美、表现美，培养和发展艺术特长。

（二）在活动中实施美育

1.与学校德育活动相结合，有组织地开展丰富多彩的活动，符合青少年学生活泼、求异心理，会受到学生的热烈欢迎，学生能够积极、主动投入到这种美育活动之中，因而能够收到较好的美育效果。

2.利用社团，搭建艺术体验实施平台。充分发挥艺术学科教师和特长生的带动作用，积极组织音乐、舞蹈、绘画、书法等社团，扎实做好社团的指导，逐步将社团活动做大做强，将社团真正建成学生全面发展的舞台和美育实施的平台。广泛开展校园文化艺术节、阳光大阅读活动、书画比赛（展）、篮球、足球、橄榄球等活动，在举办有关活动过程中，要做到“舞台”与“讲台”相结合，突出校园特色和学生特点。同时，体现学生向真、向善、向美和向上的校园文化特质。努力做到全员参与、学有所长，为全体学生搭建体验美、表现美、创造美的平台。

3.充分利用课后服务平台，开设丰富多彩的艺术课程，创新学校美育教育教学方式，发挥社会美育的功能，丰富学生课外生活，促进学生德智体美劳全面发展。

（三）在各学科教学中蕴含美育

学科之间是相互贯穿，是学校教育的完整体现。学科教学是学校工作的中心环节，也是最基本工作。寓美育于各学科教学中，是教书育人教学原则的高度体现。我们应当充分发挥各学科教学的主渠道作用，从不同学科、不同角度，多方位、多层次，有效地实施美育。  

（四）在教师培训中强化美育

通过多种方式进行培训，强化提高教师的审美素养。首先，进行美育特色教育理论培训。加大教师的培训力度，加强骨干教师的培养，鼓励广大教师重修艺术，提高美育素养，增强美育责任，为全员美育奠定坚实基础。其次，立足校本，进行教师师德素养培训。鼓励教师在日常教学中不断发现美的素材，积累美的资源，创造美，为学生打造良好的审美情趣与积累审美经验。

（五）在校园建设中实施美育

校园环境对学生的成长有着潜移默化的影响。和谐美好的校园环境是一种无声的浸入学生心灵的美育。首先，通过绿化、净化、美化校园环境，努力烘托一种清新、优雅、文化氛围及其浓厚的气氛。要让每一面墙会说话，真正让学校成为学生学习的乐园、生活的家园。其次，开展室内文化建设评比活动，布置好教室的墙壁、黑板，开展“最美教室”“书香班级”评比活动。

五、保障措施

（一）构建美育评价机制

美育考核评价要从美育条件、美育过程、美育效果三个方面进行，尽快研究制定美育评价标准，使美育工作健康发展。要将美育考核纳入目标管理考核评估， 将美育考核评价指标纳入教师考核体系，对学生的考核要与美育参与度、课程选修、美育表现等相结合。

1.加强艺术课程教师的评价。进一步完善艺术课程教师个人的考核评价体系，通过学生参与情况、成果展示、问卷调查等方面进行评价，每学期进行总结。

2.细化学生评价。在原有的学生评价考核表上增添美育活动考核内容，考核主要从收集的资料、过程的表现、展示的作品等方面进行评价，用客观、公正的评价激发师生参与艺术课程的热情。

3.其他学科教师的考核。其他学科教师在突出学科教学特点的基础上，在课堂教学评价中突出美育教育的权重，量化打分。

（二）构建美育项目推进机制

根据目前我校美育工作的突出问题、重点领域和薄弱环节，重点推进的工作有：启动“五星学校”建设活动，加强美育课题建设，积极开展美育课题申报研究工作，强化美育精品课程建设，加强美育课程建设，适时举办美育专题研讨会，鼓励和支持优秀教师举办美育示范课，针对美育教学中存在的问题开展专题研究，积极探索美育教学管理新办法、新措施；努力开发网络美育资源，丰富数字化学习、生活空间，赢得网络教育主动。

（三）构建美育保障机制

切实保障学校美育实施经费，要按照办学条件标准配齐、配足音体美专用教学器材，满足美育活动和艺术教学的需要，保障必要的艺术活动正常开展；要大力引进有一技之长的美育高水平人才，加大对美育教师培训与培养的力度，为学校美育实施提供有力保障。