索引号 113417020032562392/202403-00114 组配分类 教学教研
发布机构 宁国市教体局 发文日期 2024-03-04 08:37
发布文号 关键词 教学科研,教学教研
信息来源 宁国市教体局 主题导航 科技、教育
信息名称 宁国市西津小学中青年教师培养方案 内容概述 为落实中青年教师培养,引导其尽快专业化成长,努力建设一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、科研意识浓、实干精神足的青年教师队伍,本校特制定本方案。

宁国市西津小学中青年教师培养方案

为落实中青年教师培养,引导其尽快专业化成长,努力建设一支师德修养高、教育理念新、教学能力强、科研意识浓、实干精神足的青年教师队伍,本校特制定本方案。

一、指导思想

围绕培养高素质、专业化中青年教师队伍的战略目标,遵循教育发展和教师成长规律,坚持以人为本、科学发展,以校为主、统筹兼顾,全面提高中青年教师的政治素质、师德修养和业务能力。助推其优秀做人、成功做事和诗意生活,在成就学生和学校的同时也成就自己,努力把自己培养成为“爱生如子、润物无声,师德高尚、笃学善教”能时刻享受教育幸福的“有思想、有担当、有能力、有情怀”的专家型教师或教育名家。

二、培养目标

(一)远期目标

制定“一、二、三、四、五、十、十五”青年教师人才成长计划。即:一年成长,做合格教师;二年胜任,做满意教师;三年达标,做教坛新秀;四年优秀,做教学能手;五年出色,做骨干教师;十年出彩,当学科带头人;十五年成才,当名优教师。

(二)近期目标

1.热爱教育事业,具有强烈的事业心和责任感,具有高尚的职业道德修养,爱岗敬业、教书育人、为人师表。

2.具有扎实的教学基本功,能够熟练运用现代教育手段,形成独特而富有成效的教育教学风格。

3.具有厚实的基础理论和专业知识,具备一定的教科研能力,能够独当一面,完全胜任教育教学工作。

4.具备较强的教育管理能力,教育机智、家校沟通、学生交往等能力显著提高,出色胜任班主任工作。

5.具备对各种信息的捕捉、判断和重建能力,敢于改革和创新。

三、培养对象

年龄在45岁以下(含45岁)的中青年教师。

四、主要措施

(一)建立中青年教师成长档案

建立中青年教师“成长档案”和发展资源库,定期进行评比和展览,用成长档案规范中青年教师教育教学工作、激励中青年教师进步。

中青年教师成长档案项目包括:

1.教师个人成长规划,每位教师制订一份具体的“自我专业发展规划书”;

2.每学期各类工作计划、总结;

3.教师各类公开课教案和课后反思记录表;

4.指导教师的观课议课意见反馈表等;

5.教师基本功训练成果与学习资料;

6.教学随笔(或教育故事、教学案例等记录真实的教育教学过程的文字);

7.教育论文(就某一个观点进行论证的主题明确的教育说明文);

8.成长历程(反映青年教师成长心路历程的文章、交流发言稿、阶段活动小结或工作回顾等文章、收获的感动与点滴进步的记录);

9.成长掠影(记录中青年教师成长的各类图片);

10.获得的奖励与同伴欣赏(记录青年教师获得的各类奖励;同伴欣赏、指导教师欣赏寄语)。

(二)实施师徒结对培养制度

中青年教师可自选或者教务处指派学校一名达到宁国市级骨干教师、学科带头人及以上的优秀教师拜师,实行师徒结对,开展长期的、全方位的拜师学艺。三年内师傅要全程跟踪徒弟思想和业务成长历程,徒弟要好学多问、勤思多写,每周至少听取指导教师示范课二节,并写好听课反思。每月向指导教师汇报一节高质量的研究课,要结合指导老师的评课及自己的思考,及时写好教学案例或教学随笔。每年末,对培养中青年教师取得显著效果的“师傅” 和进步神速、表现特别优异的中青年教师,在精神、物质上给予适当奖励。

(三)强化中青年教师技能展示

坚持开展中青年教师以说课、赛课、论坛、演讲、教师五项基本功、艺术教师专业展示、现代教育手段应用为主的教育教学技能展示或比赛,迅速提高青年教师的各项技能,计划每学期集中举行一次。

(四)搭建学习平台取长补短

1.优先考虑中青年教师参加外出学习、考察活动。为中青年教师提供一些特级教师和优秀教师的讲课实况录像,请相关教学经验丰富的教师进行课堂分析,帮助中青年教师尽快掌握课堂教学的各个环节。

2.积极开展各种业务素质练兵活动,为中青年教师提供各种教学信息,推荐优秀文章在各类刊物上发表。

3.争取机会承办各级教学研讨、观摩活动,推出一批师德修养好、教学理念先进、教学基本功扎实、课堂教学特色明显的中青年教师。

4.对有发展潜质的中青年教师进行重点培养,通过压担子,导师辅导,优先给予外出学习机会等手段促进其尽早成熟成长为骨干教师。

(六)开展优秀青年教师认定

每学年6月底,在中青年教师中开展校级“合格教师、满意教师、教坛新秀或教学能手、骨干教师”的评选和认定,四个梯度教师由教务处和教科室共同组织认定。各级教师的推荐和评定要根据被评选者的师德表现、教育教学实绩和教育科研成果等综合评定,对经评选确定的各级教师学校颁发证书,并给予一定物质奖励。

四类教师评定标准:

合格教师:工作年限为1年。能胜任本学段各年级的教学任务,“两字一话一机”(钢笔字、粉笔字、普通话、计算机)达标,胜任班主任工作,能上好校内的公开课、示范课;掌握计算机的基本操作,课件制作好;教学成绩在全校同年级同学科前二分之一名次。

满意教师:工作年限为两年。能够参与课题研究,在学校教育教学或业务管理中发挥重要作用;能运用多媒体进行教育教学;2年内至少有1篇教育教学论文在新区级及以上教育报刊发表或获奖;教学成绩在全校同年级同学科三分之一名次以上。

教坛新秀或教学能手:工作年限3年以上。教育教学基本功扎实,技能娴熟,能够承担县级以上公开课、示范课、观摩课教学,至少有2篇论文在市级以上获奖;能运用计算机进行办公自动化处理和课件制作;教学成绩在同年级同学科前五名。

骨干教师:工作年限5年以上。具有本科及以上学历,承担的学科教学工作在城区内成绩突出,在该学科的教学、研究、建设中起主导作用,带领和指导相关学科教师开展教学研究活动;承担宁国市级以上课题研究任务并顺利结题,至少有2篇教育教学论文在地级及以上教育报刊发表;教学成绩在同年级同学科名列前三名。

五、评价激励

每学年6月底或7月初,在校级评选和认定的“合格教师、满意教师、教坛新秀或教学能手、骨干教师”中,综合其“德、能、勤、绩”整体表现,抽样听取年级组教师代表、家长和学生代表、年级分管行政和组长等意见,评选校级“十佳青年教师”,在下年教师节予以表彰。

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