①党建引领，党支部战斗堡垒作用得到充分彰显。

送教上门，党员先上；偏远农村家访，党员先行；临时加班，党员优先。把党史学习教育与为民办实事相结合，完善家长委员会工作机制，畅通家校沟通渠道，及时了解家长合理需求，促家校和谐共进。

②学生个别化训练成效显著。特校学生的身体机能、配合意识都远远弱于常人，需要教师从头到尾的辅助和引导。一节30分钟的个别化感统训练课，训练方法、力度把握十分重要，教师要嘴不停手不歇，一节课下来，20几岁的男体育教师都会汗流浃背。长期训练后，学生从不会讲话到会简单沟通，从走路蹒跚到行走自如，家长普遍称赞。

③闭门做学问，开门办教育。既要苦修教育教学内功，也不能忽视教育外延。经宣城日报、宁国融媒体的多次宣传报道，特校从不为人知，到政府、社会、爱心人士普遍关注，促成了学校办学条件的快速发展，也让教师产生本领恐慌感，从而激发他们学习的动力，形成良性循环。

④进一步促进教师专业化发展。《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》强调：特殊教育学校以提升教师专业化水平为重点，健全管理和保障制度。特殊教育对专业要求很高，学校邀请名校名师到校指导，继续开展校内教学竞赛活动，继续提升每周半日教研活动成效，多多搭建教师专业发展平台，提高教师教科研能力。

⑤成立了残疾儿童康复机构并规范运行。在教体局、市残联领导下，学校经过不懈努力，成立了康复机构。在完成场所设备配置、建章立制、招聘康复机构工作人员等准备工作后，于2022年4月正式运行。目前共有31名残疾儿童参加康复训练。

⑥重视教师身心健康。特校学生智力低下、面貌也不如普校儿童好看是事实。老师们每天在教师、保姆、清洁工、康复师、心理咨询师等角色中不停切换，工作缺乏成就感，极易产生职业倦怠。

⑦书记、校长大门常打开，不定期开展谈心谈话，鼓励教师与书记校长直接交流。营造宽松、和谐的谈话气氛，让教师感受到组织的关心、爱护和帮助。坚持“对症下药”“一把钥匙开一把锁”。

⑧以工会为平台，花小钱办实事，以纾解教师压力、增强凝聚力、打造阳光教师队伍为目标开展丰富多彩的活动。