一、明确劳动教育的主要目标

通过劳动教育，提高学生的劳动素养，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。

二、坚持劳动教育的基本原则

充分发挥劳动综合育人功能，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，促进学生德智体美劳全面发展。

1.坚持思想引领。要通过劳动帮助学生形成健全人格和良好的思想道德品质。

2.坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。

3.坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。

4.坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。

三、劳动教育主要内容

1.日常生活劳动教育。主要立足于学生个人生活事务处理，培养良好的生活习惯和卫生习惯，强化自强自立意识。

2.生产劳动教育。让学生体验工农业生产创造物质财富的过程，增强产品质量意识，体验平凡劳动中的伟大。

3.服务性劳动教育。注重让学生利用所学知识技能，服务他人和社会，强化社会责任感。

四、实施步骤和策略

1．讲解说教，形成热爱劳动导向。

通过晨会课、少先队活动课、劳技课、家长会等多渠道，对学生进行劳动意识强化教育。

2．榜样激励，引导热爱劳动理念。

教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为来为人师表。充分利用现实生活中有关热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门参观、走访等形式，感受劳动对成长的重要性。

3．家校配合，共造热爱劳动的环境

开展校内劳动。积极组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。广泛组织以劳动教育为主题的班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。走进敬老院、社区。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。

鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情帮着做，弘扬优良家风。适当安排的家务劳动的项目化学习内容、有关劳动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。

4．强化措施，规范劳动行为。

加强预防，防微杜渐，及时纠正不良行为。循序渐进。以少先队活动课、劳技课为抓手，根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地对学生进行劳动习惯的培养与训练。每学期的劳动训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为使学生形成稳定的劳动习惯，注意采取学生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，发挥学生主观能动性。除了常规值日外，安排周五下午大扫除时间，精心组织，学生全员参与，逐渐养成爱劳动的好习惯。