一、严格按照国家要求设置劳动课程

1、教学处在课程设置时严格按照国家要求，保障每周一节的劳动教育课。我校充分发挥劳动教育课堂主渠道的作用，要求每一位劳动教师需精心备课，认真安排，严格实施，力求达到以劳育德，以劳启智，以劳健体，以劳取乐，以劳益美的综合教育效果。

2、转变劳动教育现状。打造综合素质高与专业实力强的教育团队，保证薪资待遇等方面的合理性，确保劳动教育队伍的稳定性。同时结合教育特色，邀请专业人员参与教育工作，实现理论与实践的结合。学校中也要积极专兼职教师参与培训，在更新知识的基础上提升专业实力，实现劳动教育职业化发展。

3、完善教师考核激励机制。学校应将劳动教育教师激励机制纳入顶层设计，将专任教师和兼职教师指导学生劳动教育的情况纳入每学期工作量，明确和细化考核要求、考核办法并作为评优评先以及职称评定的重要参考；鼓励教师申报各类教育教学成果奖，大力表彰在劳动教育中成绩优异的教师，组织劳动教育经验交流和宣传活动，激励教师参与劳动教育的主动性和积极性。

二、积极创造条件，努力开拓劳动实践机会

1、我校积极创造条件，和周边社区协调，组织学生进社区开展劳动实践。校少先大队根据节气、传统佳节等特点让学生在劳动课及课余时间进行实践——种树、做汤圆、包粽子、种植时令蔬菜，通过劳动实践，让学生增强劳动感受，体会劳动艰辛，掌握劳动技能，养成劳动习惯。这样既丰富了学生的课余生活，又使学校活动丰富多彩，为学校办学起到积极的辅助作用。

2、结合班级文明评比，培养学生打扫教室技能和保洁、劳动意识。

3、家校联合，分担家务助力成长。家庭是落实劳动教育的重要场所，劳动教育应该成为家庭教育的重要内容。我校一直给学生倡导“自己的事情自己做”，让学生学习做力所能及的家务。结合不同学段目标，每周末由劳动老师布置适应学生年龄特点的家庭劳动实践活动，以此来提高学生的自理能力。

劳动教育是孩子成长路上必不可少的一门课，我校将继续加大劳动课程的执行力度，完善劳动课程的设置，为培养“五育并举”的素质学生而不断努力。